ACOMPANHE O PROGRAMA ENEMP (Escravo Nem Pensar e as suas ações desde 2009/2011 em Confresa MT

 Visite  o site e confira mais informações:
http://www.escravonempensar.org.br/municipiosparticipantes.php?id=26


Confresa

Ano de realização da formação
- professores e professoras:

2009

Parceiros locais:

Comissão Pastoral da Terra, Secretaria de Educação de Estado de Mato Grosso, Secretaria Municipal de Educação, Esporte, Lazer e Cultura de Confresa, Paróquia e Sindicato dos Trabalhadores e Trabalhadoras Rurais

Outros parceiros:

Ministério Público do Trabalho, Organização Internacional do Trabalho, Secretaria Especial de Direitos Humanos da Presidência da República e TAM Linhas Aéreas

Atividades realizadas:

Aconteceram três encontros de acompanhamento: em novembro de 2009, setembro de 2010 e junho de 2011. Diversas escolas da zona rural e da zona urbana desenvolveram projetos sobre o tema do trabalho escravo contemporâneo ao longo das três etapas de acompanhamento. Foram realizandas atividades como apresentações teatrais, paródias e seminários para multiplicar as informações nas comunidades e deixar o tema em evidências, já que o município registrou a ocorrência de trabalho escravo repetidamente em uma destilaria. Além disso, o tema segue sendo abordado na sala de aula e inserido em projetos sobre assuntos relacionados.

"As consequências do desemprego para o Trabalho Escravo" e "Erradicação do Trabalho Escravo", realizados em 2010 em Confresa. 

Confira algumas notícias da região:

Libertações em boate: exploração sexual, dívidas e escravidão

Destilaria Araguaia explora trabalho escravo pela 4ª vez em 8 anos 

Protesto contra salário atrasado termina com prisão no MT

1.200 escravos são libertados no MT; Severino fez lobby pela destilaria

 AQUI ESTÃO  APENAS ALGUMAS AÇÕES DA FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NESTE PROGRAMA:

 Acompanhamento do Programa  em 2011 pela 
ONG  REPÓRTER BRASIL

APRESENTAÇÃO DOS GTS.

14/06/2011.



2009- Primeira Formação do Programa em Confresa/MT.

 

 Profissionais que iniciaram o Programa ENEMP 2009.

Palestra com o Promotor de São Félix do Araguaia/MT.

OLÁ COLEGAS DA GEOGRAFIA. VAMOS CUIDAR NOSSO MARAVILHOSO PLANETA?

Teste da Sustentabilidade: você é sustentável?

Entenda seu padrão de comportamento e descubra se você ajuda a preservar ou a destruir o meio ambiente.

por Manoella Oliveira

1 de 10

1 - Sua latinha está vazia e não há lixo por perto, então, você:

	Sabe que os índices de reciclagem de alumínio são altíssimos no Brasil, por isso, deposita em qualquer lixeira, tranquilo
	Anda com a lata na mão até encontrar uma lixeira, de preferência, de coleta seletiva
	Torce para encontrar uma lixeira, mas se não achar, deixa no chão
	Descarta no local mais prático e mais próximo de você
	Deixa em qualquer lugar

http://super.abril.com.br/testes/teste-verde-sustentabilidade-faz-parte-sua-vida-574649.shtml

Astrônomos descobrem o maior reservatório de água do universo

Astrônomos descobrem o maior reservatório de água do universo

Ana Carolina Prado 25 de julho de 2011
O maior e mais distante reservatório de água do universo tem o equivalente a 140 trilhões de vezes a quantidade de água de todos os oceanos que existem na Terra, informou a NASA.
Esse reservatório foi encontrado na região gasosa que cerca o quasar APM 08279 5255, localizado na constelação Lynx, a mais de 12 bilhões de anos-luz da Terra. Isso significa que essa massa de água existia quando o Universo tinha apenas 1,6 bilhão de anos – hoje, ele tem cerca de 13 bilhões. Segundo Matt Bradford, que liderou uma das equipes que fez a descoberta no laboratório da Nasa em Pasadena, Califórnia, “o ambiente em torno desse quasar demonstra que a água está presente em todo o universo, mesmo em seus tempos mais antigos”. Os astrônomos já haviam detectado vapor de água na Via Láctea, mas numa quantidade 4.000 vezes menor.
Mas o que diabos é um quasar? É um objeto astronômico maior do que uma estrela e menor do que uma galáxia. Um quasar é alimentado por um enorme buraco negro que consome constantemente gás e poeira ao seu redor. Antes de ser engolida, essa matéria é atraída em direção ao buraco negro, formando um anel que libera muita energia. O quasar estudado aqui abriga um buraco negro com uma massa 20.000 milhões de vezes maior que o sol e produz energia equivalente a mil trilhões de sóis.
O vapor d’água foi descoberto graças a instrumentos capazes de observar comprimentos de ondas milimétricas e submilimétricas. Esses instrumentos detectaram características da água chamadas assinaturas espectrais e, assim, recolheram as informações necessárias para determinar o tamanho do reservatório.

Abertas as inscrições para o Desafio 2011!

CAROS COLEGAS VAMOS ESTIMULAR OS NOSSOS ALUNOS A PARTICIPAREM DESSE MARAVILHOSO MOMENTO DA GEOGRAFIA!

As inscrições para o Desafio National Geographic 2011 já estão abertas.

Educador, cadastre sua escola e participe da maior Olimpíada de Geografia do Brasil!

Acesse o Calendário e o Regulamento para conhecer todas as etapas e os procedimentos do concurso.

Importante: mesmo quem participou da edição de 2010 deve se cadastrar novamente.

Incentive seus alunos a participar. Se sua escola participou das últimas edições, registre abaixo como foi a experência com seus alunos.

A Viagem do Conhecimento está só começando. Neste ano haverá muitas novidades, que serão divulgadas neste site

Acesse a Ficha de Inscrição.

Um abraço a todos e sejam bem-vindos a bordo!

Comitê Gestor Desafio National Geographic 2011 / Viagem do Conhecimento

AÇÕES DESENVOLVIDAS NO CEFAPRO

Acompanhamento feito pelo CEFAPRO do Projeto Sala de Educador no Município de Santa Terezinha

No mês de abril o CEFAPRO esteve nas Escolas Estaduais Martiniano Carlos Pereira, Roberval Costa Reis e Santa Teresinha fazendo o acompanhamento do Projeto Sala de Educador 2011 como acontece nas escolas do polo de Confresa. Esse projeto de Formação Continuada faz parte das políticas públicas da SEDUC/MT e visa proporcionar aos profissionais da educação das escolas momentos de estudos e reflexões sobre temas pertinentes à educação e ao cotidiano escolar.
Essas escolas ainda não posuem BLOG, mas a nossa meta para 2011 é estimular cada uma delas a criarem o seu BLOG. Podendo assim utilizar como ferramenta pedagógica que venha contribuir com a melhoria do processo de ensino aprendizagem de nossos alunos. Pois como nos diz a escritora...
Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina (Cora Coralina).
As Escolas Estaduais que eu acompanho no Município de Santa Teresinha são MARTINIANO CARLOS PEREIRA E ROBERVAL COSTA REIS, tendo como objetivo principal auxiliar, orientar e realizar formações nessas escolas através do PROJETO SALA DE EDUCADOR.
A participação dos profissionais da educação foi significativa, demosntrando assim o interesse e o comprometimento dos mesmos com o processo de formação continuada.

LANÇAMENTO DO PROGRAMA ESCRAVO NEM PENSAR ONG/REPÓRTER BRASIL

PROJETO DESENVOLVIDO NA ESCOLA ANTÔNIO ALVES DIAS, NA VILA JACARÉ VALENTE  EM CONFRESA/MT.

 AÇÕES QUE DESENVOLVO NO PROGRAMA DO ENEMP ( ESCRAVO NEM PENSAR).

“Comunicação na Escola como Meio de Erradicar o Trabalho Escravo e Degradante”

                 No dia 28 de abril de 2011, aconteceu o  lançamento do projeto na comunidade local, tendo como tema  “Erradicação  do Trabalho Escravo  Contemporâneo” na Escola Estadual Antônio  Alves Dias na Vila  Jacaré Valente no  Município de Confresa/MT.  O presente projeto foi contemplado com um financiamento da ONG REPÓRTER  BRASIL   após enviarmos para a ONG o mesmo. O objetivo principal  desse projeto  é:   Promover a discussão dos direitos humanos na tentativa de erradicar o trabalho escravo e degradante na Comunidade Escolar Antonio Alves Dias.

                 O evento aconteceu  na Vila Jacaré Valente, a partir das 15:00 horas com a presença maciça da comunidade escolar e local, a presença da assessora pedagógica de Confresa; Evany, o Secretário de Educação de Confresa: Márcio, a professora formadora do CEFAPRO de Confresa Margarete Bonora parceira  e colaboradora neste projeto. A diretora da escola Estadual Jaqueline e a coordenadora profª Alessandra fizeram a abertura do evento demonstrando como esse projeto “Comunicação na Escola como Meio de Erradicar o Trabalho Escravo e Degradante” surgiu e sua trajetória até então. Falou da relevância do mesmo para a comunidade local e as ações que serão desenvolvidas no decorrer do projeto. A coordenadora pedagógica Alessandra fez alguns agradecimentos aos parceiros e colaboradores do projeto, dizendo que só com as parcerias conseguiremos chegar ao objetivo e o apoio da comunidade  é fundamental  para que isso aconteça.

                   Apresentações culturais fizeram parte do evento  dando abertura o grupo “ATITUDE COM ARTE” fez uma apresentação de capoeira e se colocou também como colaboradora do projeto; a professora formadora do CEFAPRO Margarete Bonora, ministrou uma palestra com o tema: Trabalho Escravo Contemporâneo , na qual esclareceu para os presentes muitos aspectos em relação ao trabalho escravo e degradante, como isso ocorre, quais os fatores de risco para o trabalhador, como  prevenir  desse mal, o que o código penal fala sobre, contou também com a participação da professora Após a palestra tivemos a participação especial de um morador da comunidade que fez uma apresentação de um “CORDEL” , os alunos desenvolveram atividades de teatro, dramatizações de situações de risco, músicas, concurso  de desenhos para serem pintados  em camisetas. Todas essas ações sempre dentro do objetivo  do projeto da erradicação do Trabalho Escravo  Contemporâneo. O projeto apenas começou temos muitas ações interessantes a serem realizadas e todas dentro das áreas de conhecimento procurando assim a interdisciplinaridade no desenvolvimento das ações.

               Agradecemos a presença de todos e o apoio da comunidade em geral.

"CAROS COLEGAS COM TUDO ISSO FAÇO AQUI UM APELO PARA QUE  JUNTOS  POSSAMOS  COMBATER ESSE TIPO DE TRABALHO ESCRAVO E DEGRADANTE!

SOU A FAVOR DA JUSTIÇA SOCIAL E A QUALIDADE DE VIDA DE TODOS OS SERES HUMANOS.

ACREDITO NESSE PROGRAMA  DE ERRADICAÇÃO DO TRABALHO ESCRAVO CONTEMPORÂNEO POR  ISSO LEVANTO ESSA BANDEIRA PARA JUNTOS CHEGARMOS A TÃO SONHADA SOCIEDADE MAIS JUSTA E IGUALITÁRIA. 

QUANDO VI AQUELES ALUNOS TODOS ENTUSIASMADOS COM O PROJETO QUE APENAS COMEÇOU, QUANDO MINISTREI  MINHA PALESTRA SOBRE TRABALHO ESCRAVO COMTEMPORÂNEO  E OLHEI 

PARA PLATEÍA PERCEBI  ATENÇÃO  DAS CRIANÇAS, DOS JOVENS ENFIM, DE TODOS OS PRESENTES, NAQUELE MOMENTO ME DEI CONTA DO TAMANHO DA RESPONSABILIDADE QUE TEMOS COMO EDUCADORES  COM ESSA  SOCIEDADE  EM PROPAGAR E TRABALHAR NESSAS CAUSAS  QUE SÃO CRUCIAIS PARA NOSSAS VIDAS. ( Margarete Bonora).

 

Site auxilia combate ao trabalho escravo através da educação

Caros colegas educadores, ai esta uma sugestão para trabalhar com esse tema em sala de aula!

Novo espaço reúne ações realizadas em mais de 40 municípios. Leitores poderão trocar experiências por meio de fórum e terão acesso a sugestões de atividades didáticas sobre escravidão contemporânea e outros temas
Por Repórter Brasil
A ONG Repórter Brasil lança, nesta quinta-feira (17), o site do programa de educação e prevenção ao trabalho escravo "Escravo, nem pensar!". Para acessá-lo, clique em www.escravonempensar.org.br

Clique na imagem acima para acessar o novo site especial do programa "Escravo, Nem Pensar!"

O "Escravo, nem pensar!" já formou mais de 2 mil educadores e lideranças populares nos Estados de Bahia, Maranhão, Mato Grosso, Pará, Piauí e Tocantins para atuarem na prevenção ao trabalho escravo contemporâneo.

O novo site reúne informações e imagens das ações desenvolvidas pelos participantes em 42 municípios desde 2004. O internauta poderá acessar dados sobre projetos comunitários, festivais culturais e concursos escolares realizados com o objetivo de prevenir o aliciamento para o trabalho escravo rural e fortalecer a luta contra essa violação dos direitos humanos.

Material didático
Na seção "Materiais", o público pode acessar vídeos, programas de rádio e documentos para pesquisa sobre temas relacionados ao trabalho escravo, como tráfico de pessoas e questão agrária.

Além disso, pode baixar arquivos com sugestões de atividades pedagógicas criadas especialmente para os educadores que desejam inserir em suas aulas os temas relacionados à escravidão contemporânea.

O site já conta com três opções de atividades inéditas sobre "Trabalho escravo", "Migração e cana-de-açúcar" e "Soja".

Também estão disponíveis publicações produzidas pelo programa, como a cartilha que registra a experiência de 11 projetos comunitários desenvolvidos em 2010 em municípios participantes do "Escravo, nem pensar!". São exemplos de como é possível combater o trabalho escravo com poucos recursos desde que haja informação e mobilização popular.

"Escravo, nem pensar!"
O programa realiza formações de educadores, gestores públicos de Educação e lideranças populares sobre trabalho escravo, produz materiais didáticos e difunde metodologias, realiza e apoia festivais e concursos culturais municipais e estaduais sobre o assunto, articula a formação de uma rede entre participantes de diferentes regiões do país e acompanha o desenvolvimento de projetos temáticos comunitários.

Por meio das ações dos participantes, as informações a respeito do trabalho escravo rural contemporâneo alcançaram aproximadamente 60 mil pessoas. É considerado referência na defesa dos direitos humanos por meio da educação a ponto de ter se tornado meta do 2º Plano Nacional para a Erradicação do Trabalho Escravo.

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Projetos do "Escravo, nem pensar!" envolvem 6 Estados

8 motivos para estudar astronomia

No Mês Global da Astronomia, entenda por que olhar para as estrelas continua fundamental

01/04/2011 16:32

Texto
Meghie Rodrigues

Foto: Dreamstime

Através dela aprendemos a origem de fenômenos do cotidiano, como os dias, as noites, as estações do ano, o calendário e até as marés

A admiração e curiosidade que o homem sente pelo céu são bem antigas - remontam a cerca de 3000 AC entre os sumérios da Mesopotâmia (onde é o atual Curdistão). E s fenômenos celestes sempre ditaram o ritmo da vida aqui embaixo. Literalmente. De acordo com o professor Marcelo Souza, do Observatório Astronômico Luis Cruls, foram os astros que nos ensinaram a contar os dias e as horas: "A astronomia é importante para entendermos os dias e as noites, as estações do ano, o calendário e as marés - está presente no nosso cotidiano", afirma.

Além disso, o estudo do Universo mudou completamente a forma como vemos e pensamos o mundo hoje. Renato Las Casas, professor e astrônomo da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), considera o telescópio o instrumento mais importante da história humana: "Seu uso nos permitiu saber que a Terra não é o centro do Universo". Ele lembra que o italiano Galileu Galilei, ao observar as crateras e os relevos da Lua, as manchas solares e os anéis de Saturno, mostrou ao mundo que o céu, assim como o nosso planeta, também vive em um rebuliço constante. "Considero estas descobertas como a maior revolução de todos os tempos no pensamento da humanidade. Não fosse pelo telescópio, provavelmente ainda acreditaríamos na teoria geocêntrica aristotélica de cerca de três séculos antes de Cristo", conclui.

O Educar para Crescer entrevistou 8 astrônomos para responder por que a Astronomia continua mais interessante do que nunca. Veja você 8 motivos para olhar para o céu:

Para ler, clique nos itens abaixo:

Traz avanços ao conhecimento

Para a pesquisadora Duília de Mello, a astronomia gera várias perguntas e nos permite avançar no saber. "A astronomia é uma ciência básica, é uma carreira acadêmica. O astrônomo, como todo cientista, faz perguntas que ainda não têm resposta e tenta respondê-las ou pelo menos acrescentar uma pecinha nova no quebra-cabeça. Quando se investe em ciência básica como a astronomia está se investindo em crescimento do saber da humanidade. Uma sociedade que não investe em conhecimento é uma sociedade estagnada". A Dra. Duilia de Mello é pesquisadora associada da NASA desde 2003 e leciona nos Estados Unidos desde 2008. Descobriu a supernova SN 1997D em 1997, no Chile e escreveu o livro "Vivendo com as estrelas", onde explica como é o dia-a-dia de um astrônomo, para que serve astronomia e como se tornou cientista. Ela também assina o blog "Mulher das Estrelas", no Jornal O Globo.

Instiga a perpetuar a sobrevivência humana

Segundo o divulgador científico Carlos Oliveira, a astronomia alarga as perspectivas de sobrevivência porque nos permite conhecer outros ambientes para além do nosso planeta, possibilitandi-nos pensar em explorá-los. Para ele, "o motivo mais importante para se estudar astronomia é a sobrevivência humana. Temos que ter ‘muitos ovos em muitos cestos’, como disse Carl Sagan". Ele recomenda para quem quer saber mais sobre o assunto leia este post . O astrônomo Carlos Oliveira é português, é professor de Astrobiologia na Universidade do Texas, colabora para o site AstroPt. Já trabalhou no Maryland Science Center em Baltimore (EUA).

Investiga a origem da vida

O que é o Universo? Como teve origem? Qual o seu fim? Como surgiu a vida? Quantos planetas habitados existem e como é a vida nesses mundos? Luiz Nicolaci da Costa considera que estudar os astros é importante porque nos permite saber mais sobre nós mesmos e entender de onde viemos. Ele diz que a astronomia "procura entender a origem do Universo, das estrelas, dos planetas e da vida". Luiz Nicolaci da Costa é doutor em Física pela Universidade de Harvard e já pesquisou na Europa, Estados Unidos e Israel. Atualmente mora no Brasil, atuando como pesquisador titular do Observatório Nacional no Rio de Janeiro.

Estreita a nossa relação com o Universo

A astronomia, para Augusto Damineli, é a ponte entre o homem e o universo e serve para estreitar a profunda e antiga relação que existe entre eles. "Muitas riquezas que circulam na Terra tiveram suas bases em descobertas astronômicas (agricultura, satélites artificiais, cálculos de estruturas na engenharia, diagnósticos via luz). A humanidade cultivou a Astronomia desde as mais remotas eras e a usou para compreender nossa relação com o Universo, para se orientar através dos astros e para dominar o tempo e as estações do ano", afirma. Augusto Damineli Neto pós doutorou-se em Roma e atualmente é professor na USP. Foi coordenador do Ano Internacional da Astronomia no Brasil em 2009 e entre os três livros de sua autoria está "Hubble - A Expansão do Universo".

Inspira respeito à natureza e aos nossos limites

De acordo com o pesquisador Marcelo Souza, a astronomia mostra a nossa finitude e ajuda a respeitar a grandeza da natureza que nos cerca: "O mais importante é que a Astronomia é uma forma de aprendermos a respeitar a Natureza e lembrar-nos de nossos limites. Um exemplo é quando queremos realizar observações do céu e temos o firmamento coberto por nuvens. Não há o que fazer. Temos que respeitosamente aguardar que a Natureza nos brinde com momentos de céu limpo", lembra. Marcelo de Oliveira Souza, professor da Universidade Estadual do Norte Fluminense, é coordenador do Observatório Astronômico Louis Cruls (CEFET - Campos dos Goytacazes/RJ). Entre suas áreas de atuação está a divulgação científica, pelo que coordenou o projeto "Universe Awareness" no Brasil durante o Ano Internacional da Astronomia em 2009.

Faz com que a tecnologia e o progresso avancem

Para o cientista Eduardo Telles, a astronomia impulsiona a tecnologia, o que resulta em uma vida melhor e mais confortável a todos. "A astronomia é possivelmente hoje a ciência que traz maiores desafios tecnológicos em todas as áreas, da engenharia mecânica na construção de grandes telescópios à engenharia ótica e eletrônica, além da computacional. Essa demanda tecnológica resulta em produtos e desenvolvimento, o que traz benefícios diretos à sociedade no dia a dia. Veja, por exemplo, o desenvolvimento dos semi-condutores que fazem parte dos computadores e dos dispositivos que estão em todas câmeras fotográficas digitais hoje". José Eduardo Telles é doutor em Astrofísica pela Universidade de Cambridge e pós-doutor pela Universidade de São Paulo. Atualmente é pesquisador titular do Observatório Nacional (RJ) e já trabalhou como pesquisador associado na Universidade da Virgínia (EUA).

Permite um exercício mais pleno da cidadania

Renato Las Casas acredita que a astronomia é uma ótima maneira de introduzir as pessoas à ciência, indispensável para o exercício da cidadania hoje. "Considero a astronomia a melhor porta de entrada para a ciência, seja para crianças ou adultos. E o mundo agora tomou rumos de forma que saber ciência é importantíssimo. Não apenas porque gera dinheiro - os países que têm conhecimento científico produzem aquilo que o mundo quer comprar hoje - mas, mais importante que isso, é necessário que se saiba um mínimo de ciência para exercer a cidadania. Veja por exemplo as questões de natureza científica que estão sendo votadas no Congresso, como a respeito dos alimentos transgênicos, das células-tronco e mesmo do aquecimento global. Muitas vezes elegemos este ou aquele político para defender determinada posição quanto a assuntos como estes, mas sem saber de fato o que estão defendendo." Renato Las Casas é mestre em Física e professor assistente na UFMG com experiência em Astrofísica. Coordena o Observatório Astronômico Frei Rosário há 17 anos e recebeu o prêmio Prof. Francisco de Assis Magalhães Gomes pelo seu trabalho de popularização da Ciência.

Desperta a sensibilidade entre as pessoas

Para Nuno Gomes, a astronomia contribui para que o mundo se torne um lugar melhor, pois inspira a curiosidade e um sentimento fraterno entre as pessoas. "Acredito que a ciência em geral e a Astronomia em particular podem contribuir de forma determinante para que o mundo se torne um lugar melhor. É uma disciplina que inspira facilmente as pessoas e leva a que se desperte a curiosidade nelas. Essa curiosidade torna-nos mais atentos e sensíveis a tudo o que nos rodeia (inclusive uns aos outros)", afirma. O astrônomo português Nuno Gomes é doutorando pela Universidade do Porto e está desenvolvendo sua tese no Observatório Europeu do Sul (ESO, na sigla em Inglês). Entre seus objetos de estudo está a formação de planetas.

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